写材料教育主题实用金句集锦（502条）

• 言必行，行必果
• 借梯登高，借船出海
• 党之大计，国之大计
• 教育优先，人才为要
• 教育兴国，人才强国
• 立德树人，师德为先
• 育才造士，为国之本
• 为党育人，为国育才
• 郑重承诺，力行践诺
• 百年大计，教育为本
• 靶向发力，精准治理
• 乡村振兴，教育先行
• 保教结合，寓教于乐
• 培根铸魂，启智润心
• 大音希声，大爱无痕
• 春风化雨，其乐未央
• 以史为鉴，砥砺前行
• 国以才立，文以才兴
• 千秋基业，人才为本
• 知晓来路，方知去路
• 由己及家，由家而国
• 明道信道，方能传道
• 十年树木，百年树人
• 攀登之路，勇者不孤
• 冷门不冷，绝学未绝
• 行稳致远，继往开来
• 育人为本，德育为先
• 枝叶葳蕤，百草丰茂
• 千秋伟业，人才为本
• 生逢其时，重任在肩
• 中流击水，奋楫者进
• 以身作则，行为示范
• 因材施教，长善救失
• 落脚实践，奋翼翱翔
• 千秋基业，人才为本
• 共研共进，协同互助
• 涓涓细流，润心启智
• 育人为本，德育先行
• 办学治校、教书育人
• 传播知识、传播思想
• 人文历史、社会结构
• 以德驭才、以才育德
• 塑造人格、塑造信念
• 培育爱、激发爱、传播爱
• 明大德、成大才、担大任
• 冲一流、补短板、强特色
• 全方面、全方位、全过程
• 立大志、明大德、成大才
• 深化改革创新，提升服务能力
• 以树人为核心，以立德为根本
• 强化学科研究，促进产教融合
• 严格招生纪律，严肃问责机制
• 事关民生福祉，情系千家万户
• 奋斗创造历史，实干成就未来
• 不忘教育初心，牢记育人使命
• 办学机制不活，师资力量不足
• 坚持人民至上，坚持立德树人
• 促进校内提升，继续升级提质
• 发挥名师引领，凸显名师效应
• 重视教师培养，提升专业素养
• 共享教学资源，共享师资力量
• 下发问题清单，实行销号管理
• 兴教必先强师，强师重在师德
• 开局关系全局，起步决定后势
• 差距不找不明，问题不攻不破
• 打卡红色足迹，寻访红色故事
• 管理驱动发展，创新激发活力
• 校内校外联合，共谱时代新曲
• 提升教师素养，优化教学结构
• 只有打动学生，才能引导学生
• 发展素质教育，推进教育公平
• 老师要用心教，学生要用心悟
• 不负青春韶华，心系祖国人民
• 深化教育改革，提升教育品质
• 十年砥砺前行，十载春华秋实
• 己欲立而立人，己欲达而达人
• 增强政治意识，祛除思想弊病
• 发挥学科优势，整合现有资源
• 未来属于青年，希望寄予青年
• 人才越多越好，本事越大越好
• 筑牢理论根基，汲取精神养料
• 坚持因材施教，遵循教育规律
• 历史川流不息，精神代代相传
• 强化文化浸润，聚焦情感体验
• 专业知识扎实，操作技能突出
• 坚持党建引领，强化协同创新
• 规范教育行为，着眼教师发展
• 凝聚校园正气，树立远大志向
• 文化提升品位，特色铸就品牌
• 学者未必良师，良师必定学者
• 志不求易者成，事不避难者进
• 品出真理味道，涵养家国情怀
• 丰富教学内容，优化教学设计
• 扎根时代生活，遵循美育特点
• 传承红色基因，弘扬英雄气概
• 学生全员参与，教师全程指导
• 爱国初心不改，报国之志依旧
• 多元聚为一体，一体容纳多元
• 寻找华夏之美，深挖美育内涵
• 人才培养是本，本科教育是根
• 情景教学、案例教学、游戏教学
• 教师乐教、学生乐学、社会乐助
• 感染学生、引领学生、塑造学生
• 地段最优、质量最好、环境最美
• 机会公平、过程公平、结果公平
• 因地制宜、因时制宜、因材施教
• 崇尚先进、学习先进、争当先进
• 全员参与、全程监控、全面评价
• 吃透教材、研究教法、关注学法
• 立德树人、多元发展、能力为要
• 知行合一、培养人才、服务社会
• 不负青春、不负韶华、不负时代
• 价值引领、知识传授、能力达成
• 教学时间、教学任务、教学效果
• 大处着眼、实处着力、细处着手
• 空中课堂、双师课堂、融合课堂
• 精细管理、内涵发展、特色办学
• 科研兴师、科研兴教、科研兴校
• 学业成长、学术成长、人格成长
• 因事而化、因时而进、因势而新
• 以情引人、以情动人、以情化人
• 围绕学生、关照学生、服务学生
• 高度重视、高位推动、高效落实
• 信念重铸、精神崛起、行动自觉
• 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人
• 加强学习、拓宽视野、更新知识
• 数量充足、结构合理、素质优良
• 优势学科、品牌专业、优势领域
• 成绩共有、成效共创、成果互认
• 迈稳步子、夯实根基、久久为功
• 价值塑造、能力培养、知识传授
• 腿脚要勤、步伐要快、脚印要深
• 课程体系、教材体系、师资体系
• 外部引校、外部引智、内部提质
• 上下联动，分类培训，梯度培养
• 职教一人，就业一人，脱贫一家
• 以小见大，借事说理，以理说事
• 百廿光阴，春秋代序，岁月如歌
• 治学严谨，循循善诱，平易近人
• 因事而化，因时而进，因势而新
• 沟通心灵，启智润心，激扬斗志
• 践行初心，担当使命，重在行动
• 国家之魂，文以化之，文以铸之
• 有故事，有情怀，有难度，有思想
• 抓制度、抓培训、抓预防、抓演练
• 实践性、创造性、多元性、多样性
• 启发式、案例式、沉浸式、情景式
• 调结构、提质量、补短板、促公平
• 大学问、大情怀、大格局、大境界
• 立师德、正师风、提师能、铸师魂
• 宽口径、厚基础、强实践、重双创
• 小班化、个性化、国际化、卓越化
• 品德美、智能美、身心美、才艺美
• 启发式、参与式、探究式、合作式
• 树正气、立志气、培大气、育灵气
• 责任明确到人、压力传导到人
• 教师政治荣誉、业务能力荣誉
• 立志做大先生、潜心做大学问
• 坚决废止一批、修改补充一批、优化升级一批
• 紧扣时代主题、抓住时事热点、回应社会关切
• 立志做大先生、潜心做大学问、努力育大英才
• 营造学习环境、烘托学习氛围、激发学习热情
• 精心选取素材、设置问题情境、丰富教育内容
• 激发学生兴趣、挖掘学生潜能、培养美好情感
• 立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声
• 教师讲学生听、教师写学生记、教师问学生答
• 理念深入人心、格局不断健全、成效不断彰显
• 一校一产业、一校一特色、一校一品牌
• 年年有变化、三年大变样、六年大改观
• 校校有特色、生生有特长、人人有发展
• 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人
• 科研与实践、教改与教学、竞赛与课堂
• 做强新工科、做特新师范、做优新文科
• 对接真需求、解决真问题、作出真贡献
• 学习不劳累、成绩不掉队、精神不颓废
• 教育集团化、集团名校化、名校品质化
• 扩展其知识、培育其心灵、陶冶其情操
• 为时代发声、为学生引航、为育人增效
• 以平台汇才、以机制引才、以影响揽才
• 功利性教育、产业化教育、不均衡教育
• 开足体育课，开好艺术课，开活劳动课
• 开阔了视野，提高了认知，树立了自信
• 注重于书本，局限于课堂，脱节于应用
• 成为一家人，拧成一股绳，汇成一把劲
• 青春正当时，报国正当时，圆梦正当时
• 入学即入职，学习即上岗，毕业即就业
• 乡村要振兴，教育必先行，政策是关键
• 以生为本，潜心课堂，遵循课标，打造特色
• 寓精于料，料要成材，材要成器，器要好用
• 守正创新，精选内容，创新形式，区分受众
• 坚苦自立，实学研攻，往绩可述，来绩无穷
• 不要超量，不要超纲，不要随意，不要机械
• 以思辅德，以思健身，以思促美，以思鼎新
• 铭记历史，珍惜现在，胸怀大局，奋进未来
• 以史立德，以史明智，以史强体，承史育美
• 以劳养德，以劳启智，以劳炼体，以劳育美
• 以德育人，以情育人，以理育人，以故育人
• 唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子
• 博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
• 有情怀、有担当、有质量、有特色、有作为
• 工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核
• 安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教
• 多元监督、分类评估、考核激励、持续改进
• 体验感悟、展示思维、发展个性、提高素养
• 育人方式、办学模式、管理体制、保障机制
• 不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利
• 回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想
• 党委统筹、部门牵头、学院负责、全员参与
• 知识引领、智力支持、科技支撑、协助治理
• 质量立校、学术强校、特色兴校、开放办校
• 精讲导学、自主学习、小组研习、成果分享
• 价值引领、知识传授、能力达成、国际视野
• 发展教师、发展学生、发展家长、发展学校
• 集中学习、党员自学、以老带新、领导带头
• 按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理
• 正道直行、助人自助、胸怀祖国、心忧天下
• 课堂渗透、活动渗透、家庭渗透、社会渗透
• 自主选择、自主管理、自主锻炼、自主学习
• 通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育
• 师生相友、科教相融、教学相长、同窗相合
• 围绕人才、关爱人才、服务人才、成就人才
• 党委领导、校长治校、教授治学、民主管理
• 以教化人、以教塑文、以教强治、以教保生
• 师德涵养、课程学习、实践锻炼、素质拓展
• 理念引才、事业育才、科学管才、文化润才
• 明确方位、准确定位、把握形势、顺应大势
• 案例分享、小组讨论、案例分析、游戏体验
• 价值引领、知识传授、行为塑造、素质培养
• 政治坚定、学业扎实、素质全面、扎根基层
• 巩固成果、健全机制、提升水平、维护稳定
• 公民同招、划片招生、免试入学、超员摇号
• 政治引领、思想引领、价值引领、道德引领
• 优化校点布局，均衡教育资源，提高教育质量
• 顺应时代潮流，回应人民要求，勇于推进改革
• 丰富服务内容，保障服务时间，提升服务质量
• 优化评价体系，降低考试压力，减少考试次数
• 公开服务内容，明确流程要求，实现全程网办
• 深化教育改革，完善育人环境，提升治理水平
• 以学生为主体，以兴趣为动力，以探究为方法
• 以学生为主体，以兴趣为动力，以探究为方法
• 抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制
• 调整专业设置，改造专业结构，整合专业集群
• 优化教学内容，丰富教学手段，提高教学效率
• 理念勇担使命，扎根中国大地，坚持立德树人
• 坚守远大理想，牢记初心使命，赓续红色血脉
• 深入剖析问题，总结经验教训，堵塞制度漏洞
• 吸收思想精华，彰显道德精髓，提升时代价值
• 严控作业总量，优化作业设计，创新作业方式
• 立足山区实际，放大资源优势，突出党建引领
• 传承红色基因，濡染红色精神，激发道德意识
• 开启生命智慧，提升人生境界，实现生命价值
• 以形象打动人，以情感感染人，以道理影响人
• 批判间接经验，运用间接经验，改造直接经验
• 坚持问题导向，创新办学理念，转变发展模式
• 面向国家战略，把握社会需要，尊重学生需求
• 坚定理想信念，加强品德修养，增长知识见识
• 尊重学生特质，理解学生选择，包容学生失误
• 亟须转变观念，加强合作交流，推动协同创新
• 想国家之所想，急国家之所急，应国家之所需
• 讲好大思政课，既要立足国内，也要放眼国际
• 修善正之身，养善雅之气，求善智之学，育善和之才
• 讲党史故事，读红色书籍，唱红色歌曲，演红色戏剧
• 爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方
• 学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来
• 科学的理论、坚定的信念、宽广的视野、长远的眼光
• 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽
• 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
• 理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我
• 奋进的力量、强大的动力、生活的向往、未来的担当
• 前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进
• 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同
• 有机构、有制度、有场所、有标识、有设施、有师资
• 听中学、看中学、议中学、想中学、演中学、做中学
• 把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实
• 动脑思维，动口交流，动眼观察，动耳聆听，动手操作
• 研精目标，研习学情，研读教材，研思环节，研琢练习
• 统一规划、统一设计、统一风格、统一建设、统一验收
• 多校协同、区域组团、教育联盟、委托管理、合作办学
• 政府支持、高校主导、社会辅助、企业参与、校友联动
• 问题导向、探究学习、互动探讨、专题授课、智能课堂
• 制度保障、组织保障、师资保障、经费保障、资源保障
• 创新发展、开放发展、竞争发展、特色发展、融合发展
• 发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、解决问题
• 工作理念、工作队伍、工作内容、工作形式、工作机制
• 自主引才、自主设岗、自主聘任、自主评价、自主定薪
• 生产活动、生活情景、生动案例、形象图文、趣味游戏
• 全程贯通、空间联通、队伍互通、内容打通、评价融通
• 因用而学、以学促进、以用促学、活学活用、学以致用
• 相信学生、读懂学生、激励学生、解放学生、发展学生
• 德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进
• 传统学科、新兴学科、前沿学科、交叉学科、冷门学科
• 教学内容、教学方式、教学资源、师资队伍、教学评价
• 教育协同、资源优化、生源优化、学历教育、办学特色
• 公开招聘、竞争上岗、合理流动、结构优化、动态平衡
• 教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障
• 光明磊落、心胸坦荡、诚实正直、宽容大度、表里如一
• 以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促评、以赛促研
• 理念共知、文化共建、质量共提、品牌共创、发展共赢
• 体现道德理念、守住道德底线、弘扬道德风尚、构筑道德屏障
• 人事管理同步、制度管理同步、业务管理同步、评估考核同步
• 明确办学定位、加强队伍建设、促进特色发展、提高服务效能
• 为师生谋福祉、为学校谋发展、为社会谋幸福、为国家谋复兴
• 加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质
• 把握时代脉搏、适应时代之变、思考时代之题、回答时代之问
• 坚定理想信念、厚植人民情怀、涵养奉献精神、秉持使命担当
• 优化课程设置、改进教学管理、创新课堂模式、完善教学设计
• 目标定位不清、人才资源匮乏、协同创新不够、成果转化不足
• 健全政策体系、创新方式方法、搭建平台载体、优化引才环境
• 狠抓教育改革，推进教育创新，扩增教育学位，提升教育质量
• 加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量
• 突出鲜明导向，丰富举办方式，强化办学责任，完善支持政策
• 坚持系统观念，加强顶层设计，注重协同推进，强化分类指导
• 提振乡村教育，促进乡村振兴，实现乡风文明，建设美丽乡村
• 紧跟时代步伐，厚植文明沃土，实现新的目标，达到新的高度
• 课前测试精准，课堂过程活跃，问题设计精当，课堂效率提高
• 加强作业管理，实行总量控制，优化作业设计，实行分层作业
• 传承红色基因，弘扬红色文化，讲好红色故事，赓续红色血脉
• 重走红色足迹，重温红色历史，传承红色基因，赓续红色血脉
• 凝聚理念信念，锻造本领担当，展现时代风采，勇担时代重担
• 扎根革命老区，赓续红色血脉，传承南梁精神，打造育人底色
• 模块化教学、项目式教学、案例式教学、问题式教学、任务式教学
• 人才就得请、人才就得拜、人才就得养、人才就得容、人才就是宝
• 识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方
• 师德高尚、业务精湛、素质一流、配置均衡、勇于创新、充满活力
• 学校建设、均衡发展、优质创建、教师补充、职教扩容、学校安全
• 对象确定、政策告知、资金落实、发放兑现、问题督促、问责处理
• 政令不畅、纪律不严、工作不实、创新不力、正气不足、为政不廉
• 情景导学、探究问学、独立思学、合作互学、展示品学、实践做学
• 教学科研、课程开发、教师发展、协同育人、资源共享、反馈评价
• 政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正
• 师德修养、专业知识、教学能力、教研能力、育人能力、社会影响
• 课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人
• 以美怡情、以美润德、以美启真、以美育体、以美兴艺、以美促劳
• 管理共建、德育共进、教学共研、队伍共济、机制共轨、师资共享
• 美德之星、文学之星、礼仪之星、自律之星、志愿之星、健美之星
• 习惯养成、学科知识、学科能力、学科特长、创新能力、综合素养
• 强化基础、突出重点、形成特色、扩展视野、紧跟前沿、联系实际
• 方向一致、内容完备、工具丰富、主体多元、上下衔接、内外联动
• 德育修品质，智育长才干，体育健身体，美育塑心灵，劳育促发展
• 文化引领、机制创新、办学规范、管理科学、课程优化、课堂高效、特色鲜明
• 停止审批、压减招生、依法停办、新建公办、挖潜扩容、转为公办、购买学位
• 统一指挥、分级负责、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力、依法规范
• 要科学布置，要研究指导，要督促完成，要认真批改，要督导检测，要统筹管理
• 要精心设计，要科学布置，要研究指导，要督促完成，要认真批改，要督导检测
• 自主的课堂、活动的课堂、情感的课堂、生活的课堂、趣味的课堂、激情的课堂
• 学党史故事、说少年心声、悟红色精神、写爱国情怀、赛学习成果、践爱国之行
• 教学管理、课程资源、共享设施、教学活动、校本培训、教研活动、质量监测、社团活动
• 规则教育、法治教育、励志教育、感恩教育、英雄人物、事迹教育、国情教育、市情教育
• 强化组织领导，层层压实责任，加强常规管理，提升育人水平，提高课堂效率，做好课后服务，建好评价体系，促进家校共育，治理校外培训
• 制定一项制度、培塑一批典型、推广一条经验、办好一个活动、探索一套机制
• 幼教快速发展、小学良性循环、初中稳步提高、高中强劲发力、职教蓬勃发展
• 人员调配统一、财务管理统一、设施配备统一、教师培训统一、课程模式统一、营养食谱统一
• 领导教师学习、主导方案制定、引导课程建构、指导作业设计、督导课后服务、倡导师德风范
• 积淀幸福文化、成就幸福教师、构建幸福课程、打造幸福课堂、培养幸福少年、创办幸福学校
• 赓续师范传统、弘扬师范精神、厚植师范情怀、凸显师范品格、打造师范文化、涵育师范气质
• 坚定理想信念、厚植家国情怀、加强品德修养、增长知识本领、培养奋斗精神、促进全面发展
• 一流人才培养、一流学科建设、一流师资队伍、一流科研创新、一流社会服务、一流国际交流、一流校园文化、一流管理服务
• 坚定的政治立场、过硬的思想素质、丰富的知识储备、充沛的体力精力、很强的学习能力
• 兴学强国的使命、实事求是的校训、严谨治学的校风、爱国奉献的传统、矢志创新的追求
• 要有一流的党建、一流的体制机制、一流的学科建设、一流的师资队伍、一流的人才培养、一流的管理队伍、一流的科学研究、一流的社会服务、一流的对外合作、一流的条件保障
• 落实立德树人任务，彰显特色教育品牌
• 关乎群众切身利益，更关系着教育公平
• 突出教育教学实绩，改进高校科研评价
• 加强劳动教育评价，促进学生全面发展
• 有效改进教学方式，狠抓教学常规管理
• 教育事业发展规划，做好顶层规划设计
• 加强师德师风建设，促进教师专业成长
• 严格执行课程计划，加强教学常规管理
• 肩负光荣使命重托，承载全市人民期望
• 健全送教上门机制，提高送教上门质量
• 协作型教共体建设，创建一批乡村名校
• 类型结构日趋完善，办学规模持续扩大
• 殷殷关怀暖人心田，谆谆嘱托催人奋进
• 持续加大投入力度，不断完善办学条件
• 持续改善办学条件，集聚优质教育资源
• 落实教育惠民工程，不断增加居民福祉
• 推动教育改革创新，办好人民满意教育
• 以产业需求为导向，以专业建设为抓手
• 完善后续评聘程序，提升教师队伍水平
• 问题是时代的声音，创新是学术的生命
• 牢记为党育人初心，勇担为国育才使命
• 引导人们见贤思齐，培育共同精神家园
• 既创新了授课模式，又丰富了课程内容
• 化解青年内生矛盾，培育其担当新使命
• 学生缺乏主体意识，消弭独立思考能力
• 从课内向课外延伸，从校内向校外延伸
• 分享课程思政资源，传递思政教育信息
• 思想是行动的先导，理论是实践的指南
• 提高自律性靠德治，提高他律性靠法治
• 关注学术前沿问题，精心打造学科品牌
• 深化体制机制改革，贯彻分类发展理念
• 只有把故事讲生动，课堂才能活泼精彩
• 重视教育教学质量，突出自身办学特色
• 办学品位显著提升，办学声誉与日俱增
• 高校学科门类繁多，交叉学科发展迅速
• 强化学生主体地位，建立平等对话机制
• 整合传统文化资源，创新美育教学方式
• 感悟中华文化内涵，提升中华文化自信
• 把握高校发展要素，推进治理模式改革
• 探索产教融合模式，突显人才培养特色
• 端正劳动价值取向，提升劳动技能水平
• 深化教育教学改革，提升教育教学质量
• 加强校园文化建设，增强师生文化自信
• 坚持人才第一资源，实施人才强校战略
• 精神是无形的财富，文物是有形的精神
• 深化教育评价改革，狠抓教育质量提升，不断改善教育民生
• 扎实推进乡村振兴，抽调学校骨干力量，派驻乡村进行帮扶
• 职教地位更加凸显，校企合作初显成效，品牌专业逐渐形成
• 持续加大教育投入，科学调整学校布局，全面推进素质教育
• 深化课堂教学改革，优化课堂教学方式，提升课堂教学效果
• 不断加大教育投入，不断深化教育改革，不断促进教育公平
• 办学条件明显改善，办学水平明显提高，教育质量稳步提升
• 运用先进教育理念，全面创新学校管理，积极推进课程建设
• 优化教育资源配置，提高教育教学质量，推进教育综合改革
• 以为国争光为己任，以为国建功为光荣，勇于承担使命责任
• 课程设计是否科学，授课老师是否合格，教学效果是否出色
• 理性选择专业领域，深入学习专业知识，不断提升业务能力
• 调整人才培养结构，推动教育教学改革，提高人才培养质量
• 全面深入推进整改，大力查办典型案件，建章立制堵塞漏洞
• 尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益
• 凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式
• 搭建共同育人平台，净化学生成长环境，助力学生健康成长
• 以实践项目为平台，引导学生全员参与，教师全程跟踪指导
• 成为身心健康之人，成为遵纪守法之人，成为全面发展之人
• 激发青年创新热情，挖掘青年创新潜力，提升青年创新能力
• 学生负担减轻了，课堂效率提高了
• 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州
• 再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育
• 春风化雨润无声，桃李芬芳总关情
• 青年兴则国家兴，青年强则国家强
• 探索未知劲头足，接受新生事物快
• 好儿女志在四方，有志者奋斗无悔
• 需立足网络时代，强化互联网思维
• 与人民一道拼搏，同祖国一道前进
• 思想认识不深刻，行动就难以持久
• 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
• 文化兴则国运兴，文化强则民族强
• 有志亦可在乡关，尽施所学报青山
• 后浪与前浪交替，新人和前辈接力
• 拥抱新鲜的未知，拥抱鲜活的力量
• 白天在书库一角，夜晚在灯光底下
• 智库定位越明确，其服务就越精准
• 腹有诗书气自华，最是书香能致远
• 百花齐放展风采，硕果盈枝挂满园
• 倾听学生的诉求，回应学生的关切
• 让事业激励人才，让人才成就事业
• 征程万里风正劲，奋楫争先再远航
• 沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰
• 人才兴则民族兴，人才强则国家强
• 科技兴则民族兴，教育强则国家强
• 突出培养一流人才、服务国家战略需求
• 建设一批示范课程、完善一套评价机制
• 让授课语言接地气、让教学内容引共鸣
• 巩固成果防反弹，消除盲点找问题，提高水平抓突破
• 掌握第一手资料，丰富了教学内容，提高了教学水平
• 用情怀打动学生，用理论启发学生，用实践带动学生
• 正能量是总要求，管得住是硬道理，用得好是真本事
• 感染式熏陶教育、浸入式体验教育、回馈式认同教育
• 一流的人才培养、一流的科研成果、一流的学术团队
• 将灌输转为引导、由被动走向主动、从单一变成多元
• 政治站位的高度、办学水平的高度、治理能力的高度
• 思想上的交流碰撞、知识上的互通有无、情感上的交流互动
• 制定一批优惠政策、实施一批建设项目、推进一批改革举措
• 研制专题教学指南、开放配套教学资源、专题开展跨校授课
• 开展科学教学研究、服务社会经济发展、推动文化传承创新
• 一系列指标的突破、一系列成绩的取得、一揽子大事的落地
• 思想与行为的统一、育德与育才的统一、道德与功利的统一
• 健全内部制度体系、完善质量自治体系、健全社会监督机制
• 越是伟大的事业，越充满艰难险阻，越需要艰苦奋斗，越需要开拓创新
• 用新想法催生新打法，用新打法塑造新变革
• 推进校长职级制改革，调整校长后备人才库
• 引校入企等多种方式，推进校企双主体育人
• 加大教育投入补短板，优化资源布局保公平
• 全面发展理念更鲜明，标准化建设程度更高
• 战略定位和使命任务，办好人民满意的教育
• 理论性与实践性兼备，指导性与操作性俱有
• 建立引领吸纳后备库，建设政治引领工作站
• 用红色理想信念筑基，用绿色生态思想固本
• 青年兴则国家有希望，青年强则民族有未来
• 深深植根于中华土壤，逐步浸入中国人心扉
• 运用先进的治理理念，融合高校治理新格局
• 厚植学生的家国情怀，拓展学生的国际视野
• 提高教师的网络素养，传播正确的意识形态
• 树立全学段联动意识，建构一体化建设理念
• 用鲜活案例吸引学生、用真情实感打动学生
• 承接前人的智慧硕果、传承给后人接续奋斗
• 增加城区普惠性资源，办好乡镇公办中心园，加强村级幼儿园建设
• 来，推政策让活力热起来，强实践把能力提起来
• 学前教育抓普及普惠、义务教育抓优质均衡、高中教育抓特色多元
• 提升学生的道德素养、锻造学生的理想信念、增进学生的爱国之情
• 教师队伍结构的优化、教师信息素养的提升、教师教学评价的升级、教师教学模式的变革
• 坚守教师教育底色，守牢育人育才本色，彰显服务基层特色，聚焦师德师风亮色
• 关乎学生成长成才，关乎教育改革发展，关乎社会文明风尚，关乎国家长治久安
• 要立足学生的兴趣，落实素养的明晰度，探索体验的参与度，激活应用的创新度
• 均衡优化教育资源，办学条件持续改善，队伍建设成效显著，教育地位不断提高
• 师德师风建设工程、人才集聚发展工程、干部培养选拔工程、人才评价改革工程
• 精准识别帮扶对象、精准对接帮扶需求、精准确定帮扶措施、精准开展帮扶活动、精准确保帮扶成效
• 家校共育深入人心、教育理念贴近本质、教育指向精准深远、教育手段丰富多样、教育生态更趋完善、教育成果卓有成效
• 问产业需求建专业、问技术发展改内容、问学生志趣变方法、问学校主体推改革、问内外资源创条件、问国际前沿立标准
• 党建引领一流建设、师资团队引育扩容、一流学科引领带动、人才培养五育并举、科研创新登峰造极、社会服务打造品牌、国际合作做优做强、文化传承润物无声、关键环节破局立新、内部治理改革创新
• 强化道德的行为规范，彰显道德的价值取向，注重道德的社会诉求，提高道德的自信自觉
• 建基地把样板树起来，定标准把质量立起来，抓课程让根基强起来，强师资让结构优起